2009年，是新高中推行的第一年，特殊學校課程也開展了新高中課程，家長、學生、老師也有很大期望，因為新高中課程能讓智障孩子有更進一步的成長。
可是，在2009年4月，不少學校及家長卻接獲通知，學生年滿18歲後，將在下年度不能再升學：教育局將不計算年滿18歲智障學生進入在席開班學生人數，意味著政府資助將不再涵蓋他們。
普天之下，人人平等，但智障孩子彷彿是個例外。
問題是，智障孩子比智力正常的孩子有更多的需要，為何主流學校學生不受年齡限制，智障孩子的在學時間卻受規限？教育的意義，是以學生的學習需要為本。平等的就學權，只是我們最謙卑的要求，也是智障孩子的尊嚴所在。
就著這大是大非的政策問題，一眾家長站起來，為孩子的福祉，開展了一場前所未見的家長運動。由舉辦家長大會、約見官員、遊說議員、聯署登報、集會遊行、司法覆核，出盡所有板斧，無奈是政府無動於哀。家長連日不停開會，頂著陽光抵著雨水的社會行動，面對司法覆核壓力，這些都是基於對孩子的關愛和對孩子接受教育機會的著緊，也是對社會價值的反省。
香港社會著重「成本效益」，智障孩子能力所限，「成本效益」可能不及普通孩子，但他們同樣有權選擇追尋快樂，有權接受教育，這也是「殘疾人權利公約」的精神。而智障孩子接受教育後，也有所成長，包括自理能力、情感表達、甚至能公開就業。社會發展不僅是物質和金錢增益，更重要是生活質素進步。誰說智障孩子所需的教育比普通孩子還少？
最後，司法覆核官司輸了，我們在遮打花園舉行「最後的一課」，社會各界也十分動容，傳媒也熱烈報導。最後政府受於整場運動的壓力，全面讓步，接納了我們的三大要求：
1. 撤消十八歲年齡限制；
2. 讓學生完成高中學制；及
3. 一個也不能少。
技術上縱然有空間的限制，但個別處理仍是可行的，沒有社會上的普遍支持，這個的局面根本無法達成，一場家長運動也得到了成功。
一場社會運動，師奶都變成了巨人，在鏡頭面前，人人都能理正氣壯把道理說清，堅決維護孩子的學習權利。但願家長求變的心永恆不滅，因為需要改變的事情實在太多，殘疾孩子面對的社會服務問題實是數不清。路，仍是要挺著胸膛走下去。
沒有留言:
張貼留言