2013年11月28日
很多家長對自閉子女參與升中面試多抱陪跑心態，在面試過程中，學校多要求學童能夠鎮定地在短短數分鐘內，在一至兩位老師前展示個人的優點和成績，有的要求
學童參與小組討論，或環繞一個話題發表個人見解等，無論是以個人或小組模式進行的面試，都好像是針對自閉症兒童的弱點設計。
助子女組織表達 增信心
自閉症兒童行為固執、溝通和應變能力弱，但不表示他們面試成功機會等於零。經過六年小學的學習經歷，能夠畢業的學童多已具備一定的基本能力，家長要對子女 有信心。在面試過程中，學童必須有禮貌，並做好預備工夫，如對學校有認識及清楚自己想入讀的原因。兒童在應試時會很緊張，所以預先背誦內容不一定 最好，家長應與子女一起搜集學校的資料，引導子女找出答案，才能加強記憶和臨場應變的信心。自閉症兒童口語能力較弱，家長可幫助子女先把資料用圖像方式組 織起來，然後嘗試用說話自然地表達。至於小組討論，討論的觀點未必是關鍵，反而是適當的回應，所以家長要教子女就算不懂都要爭取機會作答，例如：「不好意 思，我對這課題不太熟悉，暫時沒有特別意見。」
在某程度上，升中面試是兒童將要面對一連串轉變和考驗的預告，兒童除了是要自我認識外，還需要得到 同伴及家人認同，以建立自我形象。若他們長期經歷失敗的責備，自我形象便會很容易崩潰下來。家長與學童應視面試為自我認識的過程，不應着重成敗，以免兒童 對未來產生偏激和反叛，進而在行動上表現出來，就更難面對未來的挑戰。
撰文：協康會青蔥計劃總經理陳綺華
電郵：slp@heephong.org
隔周四刊出
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