平衡學業興趣 不要一刀切
2014-4-10 16:21:41
圖由作者提供
【文：陳黃】
香港近年除了興講「港孩」一詞之外，「怪獸家長」四字亦不遑多讓。於是，筆者不禁想問：到底這個年代的家長與孩子發生了甚麼事？今天想藉這個平台分享一個現況。
還記得昔日中四讀世界歷史科，有一個詞語至今歷歷在目：「balance of power」，指國與國之間的勢力如何均衡，至今美國對中國的日益強大，很多行動又何嘗不是想維持「balance of power」？「balance」 是用來解決「魚與熊掌」不可兼得的緩衝方法，而我們日常生活中確實常出現「魚與熊掌」這令人難以抉擇的處境。
今年筆者首次主動籌辦女子籃球訓練班，招攬一些平日「只顧讀書少出汗」和一些「讀不成書」的學生參與此活動，希望為她們的校園生活多注入一點色彩和寄託。 由於學生未曾接觸此活動，加上籃球運動又是劇烈的一種運動，打與不打似乎要經過很多掙扎與考慮，當然，未打之前，難以說喜歡還是不喜歡。因此，要成功吸納 學生打籃球，心理工作絕對不能缺乏。要令學生對此活動持之以恆，則須要令籃球進入她們的身體，特別是「肌肉記憶」，最好就是「入血」，從而在生活中擺脫不 了籃球。當籃球成為生活的必要元素後，每天返學前則會有期待，有別一般的童年回憶，體質亦會由此變強。
半年過去了，學生由起初的門外漢，成為略懂皮毛，最後打入學界16強，可算超出預期之外。然而，最近下學期期中考試結束，派卷期間，紛紛聽到學生哭訴著： 家長要她們退出籃球隊！細問之下，發現很多家長認為子女的成績欠佳，想她們放下籃球，專注學業，令成績回到她們想見到的「位置」。對此，我非常愕然，亦想 不出一個所以然，到底課外活動如何「負面」影響學業成績？
懊惱期間，我對學生放棄籃球下一定義為「失」，時間和成績為「得」。先講「得」，如果學生每星期用四小時打籃球，加上零丁的時間，也不過六小時，是否每周 得到六小時就能確保成績進步？因此，得到六小時是事實，成績進退則須以行動論證。然而，「失」卻數之不盡，例如興趣、群體/朋輩生活、快樂、回憶、專長、 守時、責任感、毅力、經歷……更重要的親子關係亦將因此而被破壞！家長以「學生之所好」為籌碼，威迫學生用功讀書來對抗懶惰和不認真，筆者擔心最終導致 「得不償失」！在這裏，我見到「怪獸」行為出現。
其實，學生的學業成績不佳有很多因素，例如上學期和下學期的考卷難易有別；時間也有可能是其中一環，但並非絕對或所有問題都歸咎於時間，這實在太不公平了；學校所提供的學習環境；師資優劣等等是否亦值得關注？
還記得隊中有一女生，學習能力較差，卻擅長藝術和運動；班中有一男生游泳天分極高， 學習能力偏弱。如果要他們放棄游泳或運動，那他們還剩下甚麼？還可以有甚麼值得自豪的東西？
學科成績不理想，首先要問學科老師有關這方面的意見，尋求老師的協助；溫習時間不足，那麼，子女用在智能手機、沉迷打機、看電視劇、逛街、拍拖等時間又難 道會多於打籃球？最後，別忘記子女除了打籃球，還參與了不少興趣班和其他課外活動，是否也要全部停掉呢？如果不是的話，為何要停止子女「最愛」的籃球？
總的來說，一切問題出於學生不自律和家長不信任，然而，若因一時「火起」而「火遮眼」，放棄理性的溝通，最終可能「賠了夫人又折兵」，香港又多一個「怪獸家長」和一個機械童年的「港孩」！
也許「平衡」學業和興趣而非「一刀切」是每位家長和學生要思考的出路。
作者簡介：熱血中年男人一個，常與學生談追求理想，愛以行動代替言語。
香港近年除了興講「港孩」一詞之外，「怪獸家長」四字亦不遑多讓。於是，筆者不禁想問：到底這個年代的家長與孩子發生了甚麼事？今天想藉這個平台分享一個現況。
還記得昔日中四讀世界歷史科，有一個詞語至今歷歷在目：「balance of power」，指國與國之間的勢力如何均衡，至今美國對中國的日益強大，很多行動又何嘗不是想維持「balance of power」？「balance」 是用來解決「魚與熊掌」不可兼得的緩衝方法，而我們日常生活中確實常出現「魚與熊掌」這令人難以抉擇的處境。
今年筆者首次主動籌辦女子籃球訓練班，招攬一些平日「只顧讀書少出汗」和一些「讀不成書」的學生參與此活動，希望為她們的校園生活多注入一點色彩和寄託。 由於學生未曾接觸此活動，加上籃球運動又是劇烈的一種運動，打與不打似乎要經過很多掙扎與考慮，當然，未打之前，難以說喜歡還是不喜歡。因此，要成功吸納 學生打籃球，心理工作絕對不能缺乏。要令學生對此活動持之以恆，則須要令籃球進入她們的身體，特別是「肌肉記憶」，最好就是「入血」，從而在生活中擺脫不 了籃球。當籃球成為生活的必要元素後，每天返學前則會有期待，有別一般的童年回憶，體質亦會由此變強。
半年過去了，學生由起初的門外漢，成為略懂皮毛，最後打入學界16強，可算超出預期之外。然而，最近下學期期中考試結束，派卷期間，紛紛聽到學生哭訴著： 家長要她們退出籃球隊！細問之下，發現很多家長認為子女的成績欠佳，想她們放下籃球，專注學業，令成績回到她們想見到的「位置」。對此，我非常愕然，亦想 不出一個所以然，到底課外活動如何「負面」影響學業成績？
懊惱期間，我對學生放棄籃球下一定義為「失」，時間和成績為「得」。先講「得」，如果學生每星期用四小時打籃球，加上零丁的時間，也不過六小時，是否每周 得到六小時就能確保成績進步？因此，得到六小時是事實，成績進退則須以行動論證。然而，「失」卻數之不盡，例如興趣、群體/朋輩生活、快樂、回憶、專長、 守時、責任感、毅力、經歷……更重要的親子關係亦將因此而被破壞！家長以「學生之所好」為籌碼，威迫學生用功讀書來對抗懶惰和不認真，筆者擔心最終導致 「得不償失」！在這裏，我見到「怪獸」行為出現。
其實，學生的學業成績不佳有很多因素，例如上學期和下學期的考卷難易有別；時間也有可能是其中一環，但並非絕對或所有問題都歸咎於時間，這實在太不公平了；學校所提供的學習環境；師資優劣等等是否亦值得關注？
還記得隊中有一女生，學習能力較差，卻擅長藝術和運動；班中有一男生游泳天分極高， 學習能力偏弱。如果要他們放棄游泳或運動，那他們還剩下甚麼？還可以有甚麼值得自豪的東西？
學科成績不理想，首先要問學科老師有關這方面的意見，尋求老師的協助；溫習時間不足，那麼，子女用在智能手機、沉迷打機、看電視劇、逛街、拍拖等時間又難 道會多於打籃球？最後，別忘記子女除了打籃球，還參與了不少興趣班和其他課外活動，是否也要全部停掉呢？如果不是的話，為何要停止子女「最愛」的籃球？
總的來說，一切問題出於學生不自律和家長不信任，然而，若因一時「火起」而「火遮眼」，放棄理性的溝通，最終可能「賠了夫人又折兵」，香港又多一個「怪獸家長」和一個機械童年的「港孩」！
也許「平衡」學業和興趣而非「一刀切」是每位家長和學生要思考的出路。
作者簡介：熱血中年男人一個，常與學生談追求理想，愛以行動代替言語。
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