害怕通識的人其實害怕甚麼？

2013-8-30 13:16:54

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假如想學生關心社會，不想他們成長後與社會疏離，不想他們在青少年時期已形成只關注個人利益的人生觀，那麼，教育是不能不讓學生接觸時事、了解政治的，這完全是教育宗旨的問題，也可以說如何期望公民和公民社會的問題。
請留意，以上所說的，是廣義的教育，不只局限在通識一科。修讀通識科與否，又或者在通識科中學習政治議題與否的爭議，在不少朋友看來，可能不過是高中的一 個課程吧了，不過是高中的一個課程裡選材應否涉及政治吧了，這些朋友看不到的是，忌諱中學生接觸政治議題的人，其實對公民和公民社會有著某種特定的前提。
這完全可以理解。不是人人都期望未來公民都關心社會的，總會有一些人，視關心政治的公民如洪水猛獸，面對彰顯甚明的民意如芒刺背，他們不怕只求個人利益的公民，因為利益計算說到底最後一場買賣一場交易，他們害怕的，是團結起來的公民。
「不團結」與「公民」，本來就是相悖的概念。那些人對公民的期望，壓根兒就與公民的意義完全相反。他們眼中的理想「公民」，最好不涉政治，最好對時事無知，平日為個人的衣食住行營營役役，公餘最多做做善事做做義工，已算盡了社會責任。
他們眼中的這種「公民」，結社不過為了聯誼，最大的共同話題在於法拉裸背或者亞視收皮，最激烈的爭論是Eason或亞Lam的主題曲唱得較好，對任何新聞 頭條，無論是醫學院教授被停職，或敘利亞使用化武，結論極其量是「真黑暗」，或者猛罵一句「有無搞錯」，卻從不去思考如何更光明更有人性，更不要說任何行 動、任何集結起來的行動了。
公民的基本要義在於一種「公共性」，在於看出個人背後的社會脈絡，在於超越個人煩惱(personal troubles)而在公共議題(public issues)上的實踐，但對某些人來說，這種公民可不是理想版本的公民，這些人期待的公民社會，最多是一個一個如原子般的個人的混合 (mixture)，而不是公民之間同氣連枝，可以通過團結而重新組合(compound)的公民社會。
誰會害怕這樣的公民和公民社會？可以肯定的是，害怕的人不會站在公民這一邊；或者，他們其實早已站在公民的對面，作勢阻礙公民的前進，公民社會團結壯大實 在使他們太不爽，公民弱小方才可讓他們上下其手。與其說他們害怕通識，不如說他們要把通識非政治化；與其說他們想把通識非政治化，不如說他們想把教育也非 政治化。
非政治化的伎倆，其實是殖民地教育的伎倆，那麼，與其說他們早已回歸，不如說乞靈於殖民地的方針，他們最不想見到的，是公民的政治醒覺，他們不是害怕通識，他們只是害怕公民而已。
他們是誰？他們是專制政權及其幫閒。