2012年11月23日
【記者倪清江報道】政府安排殘障和智障等學生入讀主流學校已逾15年,但爭議不絕,平等機會委員會的報告揭示,四分一這類受訪「小眾」學生在校內被人欺
凌,除了同學和老師外,有普通學生的家長集體欺凌個別有特別教育需要學生,要求將其調到角落座位,以免影響課堂;不過也有普通家長投訴被該類學生打和推
撞。
政府1997年起推行融合教育政策,失明、失聰、輕至中度智障、有過度活躍症及自閉症等有「特別教育需要」(英文簡稱SEN)學生,除可入讀特殊學校外,
也可選擇主流學校。教育局增撥資源予學校,但一直被批評不足。
平機會昨公佈委託香港教育學院進行的研究報告,涉及192間有取錄SEN學生的中小學,普遍取錄四至七類SEN學生,最多是「特殊學習障礙」類別。
平機會昨公佈委託香港教育學院進行的研究報告,涉及192間有取錄SEN學生的中小學,普遍取錄四至七類SEN學生,最多是「特殊學習障礙」類別。
不足一成教師受過相關培訓
整體有約5,500人參與問卷調查或接受訪問。約1,400名受訪校長、教師和學校專業人士中,竟有近六成不認同將SEN學生摒除主流學校外等同歧視,普 通家長也有43%持同一態度。該批學校當中,有8間小學和15間中學,少於一成教師有接受過融合教育培訓;其他學校的比率也偏低,只有一所小學超過九成受 訓。平機會政策及研究專責小組召集人謝永齡感到譁然,「幾得人驚,好似人哋學車時,隔籬個師傅都唔係幾識揸車」。他指出教師欠缺認知,難以達成SEN學生 需要。報告揭示上述學校涉及SEN學生的欺凌情況普遍,受訪的875名SEN學生,有26%稱受欺凌,31%稱被取笑,比率較有同樣遭遇的普通多 三成,主要是言語欺凌,也有肢體欺凌。報告列出多宗欺凌個案(見下表),其中一名SEN家長表示,曾有家長一同要求校方將其子調到角落座位,老師又罵其 子,「老師會影響他的情緒,成績一落千丈,老師更不理會」;另一家長則稱,其子經常被鄰座的普通學生欺負。不過也有普通學生和家長在對談表示,曾遭SEN 學生打或推撞,另他們也指課堂受SEN學生騷擾。
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