唔知
2013-12-26 1:21:09
【文：曾瑞明】
小女三歲，愛問問題，愛答問題。問問題，「思考方法」主要是比較。媽媽會做的，問爸爸為什麼不做。巴士司機在樓下，就問為什麼他不在樓上駕車。我將小女的問題問學生，引來一連串力學、視光學的解釋，看來問題問得不錯。
記得二歲時她只愛問「呢個咩嚟㗎？」，很descriptive，於是叫她問多一點「點解？」果然，點解點解，點解小朋友要返學，點解飛機會飛，點解呢度有毛……
這都是雕虫小技。太太教的才是最高境界，教她講「唔知」。當遇到她不清楚的地方，不懂的東西，要說「唔知」。
不容易。
小女最初遇到不懂答的問題，她會不好意思。小朋友都要面子，說「唔知」或許會損害弱小心靈。鼓勵由是必要。希望她應付問題除了給答案以外，還有一個選擇， 就是說「唔知」。雖然，這在這個訓練King/Queen of interview 的年代，必須有問有答（案），敢說「唔知」，到底是我們一箱情願還是不合時宜？
但孔子說「知之為知之，不知為不知，是知也。」
有些「唔知」是封閉的，是拒絕對話、接收的必殺技。「唔知」！但願意接受自己「唔知」，或許是學問的開始。我們要的是一種蘇格拉底的無知，是自知無知。我們總唔知自己唔知，不接受自己唔知——門戶之見、固步自封等等病由此而起。
小女肯問下去，就足證她自知無知。我們肯問下去嗎？
你教孩子，孩子教你。
作者簡介：八十後，兩女之父。香港大學哲學博士，專研倫理學、政治哲學。作品散見於六人合集《走著瞧》、《字花》、《明報月刊》、《明報》和《信報》等。現職通識科老師，並與一群老師創辦教育工作關注組，推廣公民教育和豐富通識想像。
小女三歲，愛問問題，愛答問題。問問題，「思考方法」主要是比較。媽媽會做的，問爸爸為什麼不做。巴士司機在樓下，就問為什麼他不在樓上駕車。我將小女的問題問學生，引來一連串力學、視光學的解釋，看來問題問得不錯。
記得二歲時她只愛問「呢個咩嚟㗎？」，很descriptive，於是叫她問多一點「點解？」果然，點解點解，點解小朋友要返學，點解飛機會飛，點解呢度有毛……
這都是雕虫小技。太太教的才是最高境界，教她講「唔知」。當遇到她不清楚的地方，不懂的東西，要說「唔知」。
不容易。
小女最初遇到不懂答的問題，她會不好意思。小朋友都要面子，說「唔知」或許會損害弱小心靈。鼓勵由是必要。希望她應付問題除了給答案以外，還有一個選擇， 就是說「唔知」。雖然，這在這個訓練King/Queen of interview 的年代，必須有問有答（案），敢說「唔知」，到底是我們一箱情願還是不合時宜？
但孔子說「知之為知之，不知為不知，是知也。」
有些「唔知」是封閉的，是拒絕對話、接收的必殺技。「唔知」！但願意接受自己「唔知」，或許是學問的開始。我們要的是一種蘇格拉底的無知，是自知無知。我們總唔知自己唔知，不接受自己唔知——門戶之見、固步自封等等病由此而起。
小女肯問下去，就足證她自知無知。我們肯問下去嗎？
你教孩子，孩子教你。
作者簡介：八十後，兩女之父。香港大學哲學博士，專研倫理學、政治哲學。作品散見於六人合集《走著瞧》、《字花》、《明報月刊》、《明報》和《信報》等。現職通識科老師，並與一群老師創辦教育工作關注組，推廣公民教育和豐富通識想像。
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