【順其自然】
學者指應把握三至六歲學習雙語黃金期，有家長讓兒子在幼稚園以外上英文課，全因發現小朋友對英文特別感興趣；也有家長擔心過早催谷令女兒抗拒外語，更重視小朋友的品格與待人接物。任職幼稚園教師的小雲與丈夫育有一對子女，大仔翹翹三歲，在雙語幼稚園念低班，一周會額外上一堂由外籍老師教授的英文班「English in mind」；兩歲的幼女悠悠一周上兩次Playgroup，中英文各一節。
學者指應把握三至六歲學習雙語黃金期，有家長讓兒子在幼稚園以外上英文課，全因發現小朋友對英文特別感興趣；也有家長擔心過早催谷令女兒抗拒外語，更重視小朋友的品格與待人接物。任職幼稚園教師的小雲與丈夫育有一對子女，大仔翹翹三歲，在雙語幼稚園念低班，一周會額外上一堂由外籍老師教授的英文班「English in mind」；兩歲的幼女悠悠一周上兩次Playgroup，中英文各一節。
「有成就感就肯學」
小雲稱子女日常生活以中文為主。但她會時常與子女一同看英文影碟、聽兒歌，平時也會看英文故事書，及以簡單的英語對話，「最初係因為英文教材選擇比較多，後來發現仔仔都好鍾意，而且吸收得好快，譬如phonics（拼音）都識晒，自己拼到字」。她最重視小朋友是否感興趣，「小朋友有成就感，自然願意學，唔使催谷」。
全職媽媽Karen育有五歲女兒橦橦，最重視小朋友的品格與待人接物，選校重視互動教學多於語文。Karen希望女兒先學好母語，才慢慢學習外語，擔心過早雙語學習，會令女兒混淆，「𠵱家佢可以清晰用中文表達自己，就可以學吓英文」。
■記者朱雋穎
全職媽媽Karen育有五歲女兒橦橦，最重視小朋友的品格與待人接物，選校重視互動教學多於語文。Karen希望女兒先學好母語，才慢慢學習外語，擔心過早雙語學習，會令女兒混淆，「𠵱家佢可以清晰用中文表達自己，就可以學吓英文」。
■記者朱雋穎
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