【本報訊】俗語說三歲定八十，有學前教育中心專家指，給零至三歲幼童觀看和觸摸不同事物，有效刺激腦部「神經突觸」（Synapse）生長，可助建立閱讀和計算能力，方法最好是帶他們到旅行；幼童學習是用圖像記憶法和聯想法，應配以實物讓他們觸摸，有助他們以文字加以聯想。
在粉嶺開辦學前教育中心的馮美娟校長，曾在直資學校任英文科主任，其後辭去教席鑽研幼兒教育，創立實物教學，否定以卡通人物和假物品教幼童，她指這導致兒童在虛假世界長大，「有啲小朋友用卡通片學grapes，去到超市卻認唔到葡萄」。
馮引用美國哈佛大學研究指，連接腦部神經之間的神經突觸，在嬰兒出生後數年急劇增長，加強腦部運作，到戶外觀看和接觸不同事物，有效刺激神經突觸生長。最有效是在零至三歲，若腦神經一直用不着，六歲後腦部會「自我修剪」和吸收。
在粉嶺開辦學前教育中心的馮美娟校長，曾在直資學校任英文科主任，其後辭去教席鑽研幼兒教育，創立實物教學，否定以卡通人物和假物品教幼童，她指這導致兒童在虛假世界長大，「有啲小朋友用卡通片學grapes，去到超市卻認唔到葡萄」。
馮引用美國哈佛大學研究指，連接腦部神經之間的神經突觸，在嬰兒出生後數年急劇增長，加強腦部運作，到戶外觀看和接觸不同事物，有效刺激神經突觸生長。最有效是在零至三歲，若腦神經一直用不着，六歲後腦部會「自我修剪」和吸收。
去旅行擴闊眼界
馮指要刺激神經突觸生長，家長不應長時間留子女在家中，「帶佢哋去旅行，係最好刺激。佢哋嘩嘩嘩，見到眼界都大啲，返到嚟一定叻咗好多」。她稱不一定要去外地旅行，在港也可以。她以兩名女兒作實驗，認為確有成效。
她倡議用實物教學，在訪問時示範教英文字「Bubble」時，她用吹泡泡機製造出番𤩹泡。原因是零至三歲幼童是用圖像記憶法和聯想法，對他們來說Bubble是一個圖像，而非六個字母。
■記者倪清江
她倡議用實物教學，在訪問時示範教英文字「Bubble」時，她用吹泡泡機製造出番𤩹泡。原因是零至三歲幼童是用圖像記憶法和聯想法，對他們來說Bubble是一個圖像，而非六個字母。
■記者倪清江
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